男孩缺少“阳刚之气”引起热议？杭州有学校探索解决方法 | 热帖
▋上周末，微博上一条名为#教育部答复防止男性青少年女性化提案#的话题冲上了热搜，一时间引起了大家的广泛讨论。截至2月4日中午12点，该话题已经有15.2亿阅读，27万讨论。
针对这份提案，1月28日，教育部门户网站挂出一份“关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号（教育类410号）提案答复的函”，对提案中涉及教育的部分进行回复。提到将从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育、加强青少年教育相关问题研究等方面更好地解决这一问题。
除了家庭，学校也是培养孩子成长的重要场所。不少老师也会在具体的教学过程中注重培养男孩子的性格中“阳刚”的那一面。
杭州观成实验学校初中部体育老师赵彦杰告诉斑斑：“我们现在是要求男女体育课分班上课，男生基本由男体育老师教，女生基本由女生体育老师教。平时我的体育课上，也会比较注重男生的气质和品质培养，要求他们不怕吃苦、坚韧不拔，拒绝娇气和懦弱，养成积极、阳光的精神面貌。”
杭州市下沙中学校长江志明接受采访时说：“男性少年女性化原因很多，是一个综合性的社会问题，但问题根子一定不在学校。目前的社会大环境，家长对升学的重视，使学生没有机会更多地到户外活动；还有，小学生入学年龄提前，特别是男女生同年龄上学，但是由于发育时间差别，小学阶段开始男生就和女生拉开差距；目前的校园安全现状，使得学校无法组织相应的活动，来促进男生性格的完善。另外，幼儿园、小学段教师队伍中女性教师偏多也是一个重要因素。”
江校长表示，阳刚之气不是简单的行为男性化，教育也不是培养男人、女人，还是更注重培养担当和责任感。
学校近些年来也一直在这方面做努力，首先肯定是要强化体育课和体育特色项目，让孩子们在运动中去培养坚毅、刚强的性格。特别是篮球、排球等团队项目，是最容易去培养学生性格；还有就是评价机制的转变，学校一直以来推行的“至善少年”的评选打破了学习至上的概念，根据孩子不同的维度给予不同的评价，肯定孩子某些方面的优势，男女孩子之间就能均衡发展，让男孩子也有机会去出彩。
图源网络
提起特色团队运动，小升君之前给大家介绍过的橄榄球队：学校 | 三届比赛，两次冠军！杭州这所初中的橄榄球队夺冠秘诀是什么？每周队员们都要进行至少2次长达1个半小时的训练，不管刮风下雨还是烈日高照。
提起为什么要把橄榄球项目引进到学校里来，孙卓人副校长说：“作为一所国际化学校，我们希望学校的毕业生能够更好地融入到当地的学习生活中去，并且具有“阳刚之气”，而体育活动就是一个很好的方式。如果学生能够提前在校内就感受到这样的体育活动和氛围，就能更快更好地融入到当地的学校中去。”
绿城育华橄榄球队再摘桂冠
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针对这个话题，网友们表达了不同的意见：
有网友认为确实有男孩缺少气概，支持教育部的措施：
@盼盼家的法式面包不得不承认学生之中确实是有些缺少男孩子气概的男生。这些对于男孩子来说，不利于心理成长。男孩子本身就是要承担更多社会责任，所以承受更多的男性心理教育很正常。
@我是一棵树yaya男人就是要有阳刚之气，包括身体素质，也包括有责任心有担当有承受能力抗压能力等。
也有网友认为我们应该包容各种各样的美，体育锻炼和阳刚之气没有必然联系：
@弥山空大千世界就该百花齐放，个性多种多样，每次都说我们文化包容性强，不管是阳刚、阴柔美、中性美，都应该欣赏。话说回来什么是阳刚之气，如果只是加强体育锻炼，强身健体大可不必牵扯女性化、阳刚之气这些词。
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在教育孩子的过程中，大家都是摸着石头过河，一边踩坑一边成长。虽然每个孩子都有不同的教育方式，但多看看别人的教育经验，总能有些收获的。回复，看看别人家的学习方法，或许能让你少走些弯路。